• WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
研究学习

借他山之石,臻攻玉之境(科研部葛昱明)

时间:2018-1-29 8:41:48   发布:致远中学   来源:致远中学信息中心   阅读:452   评论:1
内容摘要:借他山之石,臻攻玉之境科研部主任:葛昱明三九寒冬,敌不过致远人学习的热情,挡不住致远人前行的脚步!2018年元月8日在泗阳县教育局的鼎力支持、帮助下,刘维宁校长带领我校高中部分管年级的3位副校长、7位年级主任、3个年级所有学科的备课组长一行58人,前往江苏教育的高地——如皋,参观...

借他山之石,臻攻玉之境

科研部主任:葛昱明


三九寒冬,敌不过致远人学习的热情,挡不住致远人前行的脚步!

2018年元月8日在泗阳县教育局的鼎力支持、帮助下,刘维宁校长带领我校高中部分管年级的3位副校长、7位年级主任、3个年级所有学科的备课组长一行58人,前往江苏教育的高地——如皋,参观学习,求取真经。

这次学习也得到了如皋中学和白蒲中学的领导老师的大力支持,两天的学习时间里,既有教师真实的课堂展示,也有领导丰富的经验介绍,更有备课组原生态的备课活动。

耳闻不如目见,如皋之行,让我们看到了如皋教师的敬业奉献,如皋学生的刻苦好学,如皋教育的科学规范,也逐渐探得如皋教育如此辉煌的原因,从而深深地认识到我们的不足与差距。

正因为差距是如此真是地存在,所以我们没有理由不深刻反思,没有理由不做出改变,没有理由不奋起直追!

学习归来后,学校在全校开展了“学如皋,见行动,促进教学质量大提升”的学习研讨活动,掀起了致远人新一轮的学习浪潮。

作为提升教学质量的主体——各备课组,传达亲眼所见的如皋的备课活动及课堂教学,并结合本校实际,制定本备课组的新要求。

作为提升管理效益的主体——各年级组,讲述自己所感受到的如皋教师的工作状态、学生的勤奋刻苦,提出新的教育教学管理目标。

作为谋划管理方案的核心——校行政会,所有前往学习的校长、年级主任、分管教学的主任、部门的负责人,从不同角度解读“如皋现象”,反思自己工作上的不足,并为如何落实、推进“学如皋,见行动,促进教学质量大提升”的活动,充分交流,各抒己见,统一思想,建言献策。 

思想的火花在这里进行了碰撞,行动的方案在这里得到了丰富。近三个半小时的行政会,参会人员畅所欲言,集思广益,充分交流,就“学什么”“怎么学”形成共识。

一、学什么

(一)学精神

1、学习如皋师生特别能吃苦的精神。

二流生源的白蒲中学的所有学生和班主任早上5:50到校开始早自习,中午所有学生不回家,晚上10:30才离校回家。即使是一流生源的如皋中学早上6:30所有学生和班主任也都全部到校开始自习。

2、学习如皋教师特别能奉献的精神。

一个人在世上,总不能只为物质而活着,总得有一点精神的支撑。一个人的幸福指数从来都不是由物质单方面决定,而是与精神的富足与事业的成功感密切相关。

3、学习如皋教师特别善合作的精神。

合作是现代社会的必然需求,尤其是教师这样一个特殊的群体。如皋教师,把学校当成家庭,把同事当成战友,把合作当成一种自发的需求。只有合作,才能跟得上时代发展的步伐,才能更好绽放自己的光彩。

4、学习如皋教师特别肯钻研的精神。

每当我们看到他们编制的导学单、练习试卷,我们会感叹他们做得是这样的精致、用心,殊不知这正是他们悉心钻研的结果。

钻研教材,细至一字一句,精准到位;

钻研教法,细至各种课型,得心应手;

钻研高考,细至逐年逐题,如数家珍。

5、学习如皋师生求真高效的务实精神。

无论是白蒲中学的语文课堂,还是如皋中学的九门课的课堂,让我们所有参与学习的人都深切地感受到如皋教师求真高效的务实精神。认认真真钻高考,踏踏实实搞教学,勤勤恳恳抓管理,亮亮堂堂晒成绩。处处让我们感受到如皋人真实、朴实、扎实的教育理念。

(二)学方法

1、学集体备课

白蒲中学的一次原生态的集体备课给我们所有人留下了深刻的印象,也让我们真切地看到了我们与如皋的差距。

白蒲的集体备课流程大致如下,听“试水课”→评课→研讨下周内容→再次备课。活动前,上课教师认真备课,听课教师积极参与;活动中,听课教师积极评课,提出中肯意见;活动后,每位教师再次认真备课,完善教案。除了传统的听评课环节,还有细致到下周教学内容的安排,每节早晚自习的安排。另外,白蒲的“每日一研”,更是令我们叹为观止。这个活动规定好每天的活动时间,活动内容,任务明确到人,指向明确,目标细实,极大地缩短了每节课不同教师之间的差距,从而实现了教师的共同成长,促进了学生成绩的大范围、大幅度的提高。白蒲能取得如此辉煌的成绩(刚结束的如皋三模,白蒲以二流的生源,取得了二本以上达线率91.2%、一本达线率80.7%的骄人战绩),也许就不足为奇了。

2、学教学模式

如皋的10节课,真实地演绎了深入每位教师内心的“以学生为核心”的教学理念,完美地展示了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的教学模式,处处体现如皋精准研究、精致管理、精当课堂、精确定位的教育教学管理理念。一节课的精彩也许并不在于老师讲得如何精彩,而在于学生学得是否投入,是否有效,是否高效。

我们分明看到:

模式构建,形成了教师“少讲多导”的教学机制;

学案筛选,形成了教师“且研且教”的教研机制;

作业面批,形成了教师“了解学情”的管理机制;

前置补弱,形成了学生“整体优化”的激励机制;

阵地展示,形成了学生“合作竞争”的成长机制;

独立解题,形成了学生“思维深刻”的提升机制。

3、学精细管理。

白蒲中学不论是教学还是教育,都极致地体现如皋精细化管理的理念。学生的每一个时间段,学生该做什么,该由哪位班主任管理督促都有明确的安排,不会出现管理上的真空。对于教学上的管理更是精细,精细到,第二天早自习的任务,老师头天晚就要告诉学生,减少第二天早自习的学生找书、找资料的时间。

4、学因材施教。

白蒲中学与如皋中学有着生源上的巨大差异,也有着地域、资源上的巨大差异,所以两所学校呈现在我们面前的教育教学模式与理念,在有了以上的共同点之外,也还呈现着结合自己学校实际情况而采取的风格迥异的办学风格。如皋中学的大气洒脱自有如皋中学得天独厚的条件优势作为基础,相比之下,白蒲中学的刻苦劳累也是情不得已的自知与明智。

二、怎么学。

1、思想引领,点燃教师工作激情。

作为一所全省最大的、知名的民办学校,我们有着更具特色的体制,如何点燃教师的工作激情,不仅要靠管理者的智慧与温情,更需要管理者思想的引领,逐步由领导管人过渡到制度管人,再过渡到文以化人,实现全体教师齐心协力抓教学、全心全意谋发展的良好态势。

2、榜样引领,激发学生学习潜能。

如皋的学生能吃苦,愿吃苦,需要班主任老师细致耐心地思想工作,需要家长全力以赴地支持配合,更需要优秀学子的榜样引领。通过了解、接触我校的优秀学生,建立起作为一个青年学子该有的自信,也巩固对老师的信任。从而树立起“只要我这样做,我也能进步;只要我按老师指导的去做,我就能成功”的观念。

3、机制引领,形成全校合力。

民办学校有着更为灵活、高效的办学机制,我们应该发挥这种机制的优势,形成全校合力。校长室,做好顶层设计、制度规范、统一思想的工作;年级处室做好细化方案、重抓落实、检查督促的工作;各备课组则要提高认识、执行到位、全员参与。

面对如皋骄人的高考成绩,我们理应有一种不服输的精神,坚定不移地做到位,毫不动摇地坚持下去。坚持有效的教学行为不放弃,坚持连续的教学行为不间断,坚持精细的管理行为不粗糙,把“学如皋,见行动,促进教学质量大提升”活动落到实处,再创致远新的辉煌!

屈原说:“步余马兮山皋,邸余车兮方林。”

 

 


相关评论

版权所有:江苏省泗阳致远中学信息中心 v2014

地址:泗阳县繁荣北路1号(老校区),泗阳县上海路60号(新校区)

行政部:0527-88331092,招生办:0527-85283888,学籍办:0527-85212189,心理咨询室:0527-88331096

邮箱: h8629@126.com  QQ631999559  微信:dch8629

致远中学详细联系方式

苏ICP备10224618号-1 苏公安网备32132302010194号